{"id":4496,"date":"2025-06-08T18:06:36","date_gmt":"2025-06-08T16:06:36","guid":{"rendered":"https:\/\/debuffel.nl\/sehen-und-tun\/seemannsreise-zum-museumloods-und-zur-buffel\/"},"modified":"2025-06-08T18:06:36","modified_gmt":"2025-06-08T16:06:36","slug":"seemannsreise-zum-museumloods-und-zur-buffel","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/debuffel.nl\/de\/sehen-und-tun\/seemannsreise-zum-museumloods-und-zur-buffel\/","title":{"rendered":"Seemannsreise zum Museumloods und zur \u201eBuffel\u201c"},"content":{"rendered":"

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Seemannsreise zum Museumloods und zur \u201eBuffel\u201c <\/h1>\n
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Im Museum bereiten die Sch\u00fcler ihre Reise mithilfe der virtuellen Schnitzeljagd \u201eDie Matrosenreise\u201c<\/em> vor .<\/em> Vom Admiral erfahren sie alles \u00fcber das Leben und die Arbeit als Matrose. Anschlie\u00dfend begeben sie sich zu Fu\u00df zum Kai neben dem Trockendock, wo das Marineschiff \u201eDe Buffel\u201c vor Anker liegt. Hier erleben sie das tats\u00e4chliche Leben und Arbeiten an Bord. Das Bewusstsein f\u00fcr das Zusammenleben und die B\u00fcrgerverantwortung zieht sich wie ein roter Faden durch dieses Programm. <\/p>\n<\/div>\n

Angaben zu<\/strong>\u201e
\u201c Klasse: Grundschule, 5.\/6. Klasse<\/strong>
Anzahl der Sch\u00fcler: maximal 35
Verf\u00fcgbarkeit: mittwochs, donnerstags und freitags.<\/span>
Sprache: Niederl\u00e4ndisch
Dauer: 120 Minuten (ohne Pause)
Kernziele: 1, 2, 4, 34, 35, 50, 51, 54, 55
Sehen Sie sich im PDF an, wie die Kernziele mit diesem Programm verkn\u00fcpft sind:<\/p>\n

Lernziele \u2013 Matrosenreise im Museumloods und auf der \u201eBuffel\u201c.<\/h2>\n

Das Programm \u201eDe Matrozenreis\u201c kn\u00fcpft an verschiedene Kernziele in den Bereichen Weltorientierung, Sprache und k\u00fcnstlerische Orientierung an. Es bietet eine ganzheitliche Lernerfahrung, bei der Geschichte, Zusammenarbeit und kulturelle Reflexion im Mittelpunkt stehen. <\/strong><\/div>\n

Orientierung an sich selbst und der Welt (Kernziele 34, 36, 50, 51)<\/strong><\/div>\n
Kernziel 34: Die Sch\u00fcler lernen, auf ihre eigene k\u00f6rperliche und psychische Gesundheit sowie auf die anderer zu achten. – Bezug zum Lehrplan: W\u00e4hrend der \u201eMatrosenreise\u201c lernen die Sch\u00fcler etwas \u00fcber die harten Lebensbedingungen von Matrosen an Bord von Schiffen, beispielsweise in Bezug auf Ern\u00e4hrung, Hygiene und Gesundheit. Dies tr\u00e4gt zum Verst\u00e4ndnis der Gesundheitsvorsorge bei, sowohl in der Vergangenheit als auch in der Gegenwart. <\/div>\n
Kernziel 36: Die Sch\u00fcler lernen die wesentlichen Aspekte der niederl\u00e4ndischen und europ\u00e4ischen Staatsordnung sowie die Rolle des B\u00fcrgers kennen. – Bezug zum Lehrplan: Der Lehrplan behandelt Aspekte der niederl\u00e4ndischen Seefahrtsgeschichte, darunter die Rolle der Schiffsbesatzung und die Hierarchie an Bord eines Schiffes (wie beispielsweise der Admiral und die Matrosen), was Einblicke in die Funktionsweise von Organisationen und die Zusammenarbeit vermittelt. <\/div>\n
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Kernziel 50: Die Sch\u00fcler lernen etwas \u00fcber die Zeit, in der ihre eigene Umgebung entstanden ist, und lernen, Verbindungen zwischen der Gegenwart und der Vergangenheit herzustellen. \u2013 Bezug zum Lehrplan: Die Sch\u00fcler lernen etwas \u00fcber das Leben von Seeleuten in fr\u00fcheren Jahrhunderten und dar\u00fcber, inwiefern sich dieses vom heutigen Leben unterscheidet. <\/div>\n
Kernziel 51: Die Sch\u00fcler lernen die charakteristischen Aspekte der Epoche der Entdecker und Reformer kennen. – Bezug zum Lehrplan: Im Rahmen von \u201eDie Reise der Matrosen\u201c lernen die Sch\u00fcler etwas \u00fcber die Entdeckungsreisen und die Seefahrtsgeschichte der Niederlande \u2013 eine bedeutende Epoche, in der die Niederlande eine wichtige Seemacht waren. Dies kn\u00fcpft an den historischen Kontext der Entdecker und Reformer an. <\/div>\n
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Sprache (Kernziele 1, 2, 4)<\/strong><\/div>\n
Kernziel 1: Die Sch\u00fcler lernen, Informationen aus der gesprochenen Sprache zu gewinnen. \u2013 Bezug zum Lehrplan: W\u00e4hrend der Einf\u00fchrung und der F\u00fchrung auf der \u201eBuffel\u201c h\u00f6ren die Sch\u00fcler den Erl\u00e4uterungen und Erz\u00e4hlungen des Admirals und der F\u00fchrer zu. Sie lernen, Informationen anhand m\u00fcndlicher Erl\u00e4uterungen zu sammeln und zu verarbeiten. <\/div>\n
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Kernziel 2: Die Sch\u00fcler lernen, sich bei einer m\u00fcndlichen Pr\u00e4sentation sowohl in Form als auch Inhalt auszudr\u00fccken. – Verbindung zum Programm: Nach Abschluss des Programms erhalten die Sch\u00fcler die Gelegenheit, ihre Erfahrungen und das Gelernte im Rahmen einer Nachbesprechung oder einer Frage-Antwort-Runde mit dem Betreuer oder dem Admiral auszutauschen. Dies f\u00f6rdert den m\u00fcndlichen Ausdruck und die Reflexion. <\/div>\n
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Kernziel 4: Die Sch\u00fcler lernen, Informationen aus informativen und lehrreichen Texten, darunter auch digitalen Quellen, zu erschlie\u00dfen. – Verbindung zum Lehrplan: W\u00e4hrend der Schnitzeljagd nutzen die Sch\u00fcler Tablets, auf denen sie Aufgaben und Fragen in Textform erhalten. Sie lernen, relevante Informationen in digitalen Quellen zu suchen und diese bei ihrer Schnitzeljagd anzuwenden. <\/div>\n
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K\u00fcnstlerische Orientierung (Kernziele 54, 55)<\/strong><\/div>\n
Kernziel 54: Die Sch\u00fcler lernen, ihre eigene Arbeit und die anderer zu reflektieren. – Bezug zum Lehrplan: Nach dem Museumsbesuch und dem Erlebnis auf der \u201eBuffel\u201c k\u00f6nnen die Sch\u00fcler \u00fcber das Gesehene und Erlebte reflektieren. Sie k\u00f6nnen beispielsweise \u00fcber den Unterschied zwischen ihren Erwartungen und der Realit\u00e4t des Matrosenlebens diskutieren. <\/div>\n
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Kernziel 55: Die Sch\u00fcler erwerben grundlegende Kenntnisse \u00fcber Aspekte des kulturellen Erbes und entwickeln eine Wertsch\u00e4tzung daf\u00fcr. – Bezug zum Lehrplan: Die \u201eMatrozenreis\u201c bietet den Sch\u00fclern die M\u00f6glichkeit, das maritime Kulturerbe von Hellevoetsluis und die Rolle der Niederlande als Seefahrernation kennenzulernen. Der Besuch des Museums und der \u201eBuffel\u201c erm\u00f6glicht es ihnen, das Kulturerbe hautnah zu erleben. <\/div>\n
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